梦想是价值的源泉

一直以来，我总在思考如何提高学生对学习的兴趣，如何使他们能够在课堂四十分钟内尽可能地保持注意力的集中。尤其对于我们低年级小朋友来说，要始终认认真真地集中注意力学习，再加上教学设施不够丰富，只能靠黑板、粉笔、图片来开展教学的环境，这真是一个头疼的问题。

快乐无极限，英雄出少年

我尝试着在班中四个小组里展开竞赛，学习单词、练习问答句子、朗读背诵课文，思考问题等等各方面，只要做得出色，都可以得分，类似现在最流行的益智互动电视节目“快乐无极限，英雄出少年”活动，最后算出总分。宣布赢得比赛的小组，胜出的小组可以得到老师小贴画。这项活动具有很强的思想性、趣味性、知识性、挑战性和时代感。此活动深受学生的喜爱，也很好地培养了学生的团体合作精神，优化了英语的教学过程，提高了学习效率。

然而最近我的一次连续性实验，却取得了我意料之外的效果。那天在学习第八课《月亮的心愿》时，我尝试着在班中四个小组里展开竞赛，学习生字、朗读课文，思考问题等等各方面，只要做得出色，都可以得分，类似现在流行的益智互动类电视节目，最后算出总分，宣布赢得比赛的小组，胜出的小组可以得到老师用红印章敲的五角星。第一次比赛后，我觉得效果不错，随口说了下一篇课文我们继续比赛，谁知孩子们兴致勃勃，没有赢的小组争相说下一次一定要获胜。

于是我在学习第九、十、十一课时，都采用了这样的办法，说实话，我也没有偏向于哪个组，巧的是，四篇课文下来，正好每个组都胜出了一次。我曾担心哪个组实力太强，会连续赢，这样会使得别的小组失去信心，那我的“好方法”就落空了。可喜的是，不需我的“暗箱操作”，孩子们居然能够打成平手，我也为他们高兴。

当然，这样的比赛肯定也存在着问题，我想，我将继续这样的尝试和探索，在不断发现问题的同时，多去反思，争取能够总结出适合学生的教学方法，为真正提高课堂效率走出一条不错的路子。

相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折但没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的态度！