童心课堂

听黄爱花老师执教的《比较数的大小有感》

高青实验小学 焦学芹

人性中最善良，最诚实，最纯洁的是童心。听了黄爱花老师的一节课后，最让我感动的是那鲜活的童心。

本节课贯串始终的是学生喜爱的游戏，学生在一种轻松、自由、充满了浓浓的童趣的环境中学得很自在，在激烈的游戏竞赛活动中不知不觉地就领悟了如何比较数的大小。让我们深切地感受到了浓厚的课改气氛，我觉得本节课至少具有以下几点值得我们学习的地方。

一、交流富有童心

传统的课堂是老师的天下，老师说学生听，老师写学生抄，学生成了容器，成了被动的客体，填鸭的对象，我们的教育也变成了物的教育，忽视了学生也是活生生的人，也是有思想、有头脑的人。本节课从前到后，我们不难发现老师的地位变“低”了，没有高高在上的感觉；学生变自由了，可以聊天，可以争论，可以动手，可以用自己的意志寻找知识了。

二、设计富有童心

本节课以抽签排数活动为主线，联系生活实际，运用了照片、名山、世界四大河流等无不与生活紧密相关，让学生感受到数学就在我们身边，数学是有用的，增添了课堂情趣。每个活动的开展都尽量让学生认真动脑、主动探究的排数游戏，这样的学习内容，不仅使学生对数的大小有了深刻的认识，而且极大的调动了学习兴趣，让儿童感受了数学源于生活又可回到生活。

学生在独立思考、积极交流等多形式的开放性活动中，成了学习的主人。

努力实现了学习方式的转变新课改的重心是改变学生的学习状态，可从三方面理解，一是学生的情感；二是学生的学习方式；三是学生的知识形态。这其中主要又以学生的学习方式最为关键。数学课程标准中指出：“动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”这节课中就做得非常好，表现得淋漓尽致。如何比较数的大小这个新知识在黄老师的巧妙设计下，创设了实践情境，让学生互相讨论，小组合作，动手实践，使整个课堂是活泼的、自主的、开放的、发展的。